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2024-11-20本文围绕人工智能赋能高等教育治理主题,分析国外经验,审思中国实践,提出适于数智化时代的高等教育治理路径。“治理”是高等教育的运行核心,通过确立秩序实现人才培养、科学研究和社会服务等目标,向内关注大学价值、决策和资源配置,向外关注大学与政府、产业及社区的关系。自党的十八届三中全会提出“国家治理体系与治理能力现代化”重要概念以来,有关高等教育治理的研究得到蓬勃发展。数字化时代,人工智能为高等教育治理提供了更多工具和资源,拓宽了治理效能的提升空间,增益了高等教育的变革维度。学界也对嵌入人工智能的高等教育及其治理展开“百家争鸣”式的讨论。然而,国内学界对人工智能赋能高等教育治理的国际案例关注不足,且现有研究多集中于教育的宏大叙事,国际视野下的相关研究和审思困乏。基于此,本研究以高等教育治理为对象,聚焦人工智能赋能高等教育治理问题,指出在人工智能赋能高等教育治理的实践中仍面临现实挑战:政策制度和资源配置滞后、战略规划与文化建设欠缺、人际关系和技术工具被异化等。研究采用比较研究方法,关注并总结了近年来世界各国的高等教育治理实践:政府高度重视人工智能背景下的高等教育外部治理以“御外”;大学积极推进人工智能加持下的高等教育内部治理以“安内”;各方协同力行人工智能教育应用的伦理治理以“规制”。
研究基于国际经验尝试提出适合我国当下实践图景的高等教育治理路径:导控智能技术,构建契合时代语境的外部治理体系;拓展新质势能,激发高等教育内部治理动力;注重国内外合作,强化人工智能的伦理治理规范,进而形成中国特色的高等教育治理现代化方案。
本文发表于《电化教育研究》,该期刊创办于1980年,是由西北师范大学、中国电化教育研究会主管并主办的教育与电教领域学术期刊。《电化教育研究》为北京大学《中文核心期刊要目总览》之中国教育类核心期刊、CSSCI中文社会科学引文索引来源期刊。